Google Earth Pro

O Google Earth Pro, versão que até agora era paga passa a estar disponível gratuitamente para todos os utilizadores.

Com um leque extenso de funcionalidades é um ótima ferramenta pra as disciplinas de História e Geografia.

Bullying/CyberBullying

Bullying e CyberBullying

O Bullying e o CyberBullying são cada vez mais um problema das escolas e da sociedade em geral. Um estudo recente em França demonstrou que 1 em cada 5 alunos já foi vítima de CyberBullying.
Pais e professores devem estar tentos a esta realidade e alertar os jovens para a necessidade de pedirem ajuda quando forem vitimas deste tipo de agressão.

Em Portugal o Portal do Bulying apresenta um conjunto de ferramentas e de atividades sobre esta temática.

“Usar a tecnologia” ou “integrar a tecnologia”?

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Usar ou integrar a tecnologia na prática doente é uma algo de tão potencialmente relevante como a velha questão de Shakespeare: “be or not to be”. Na verdade, a impressão que temos é a de que, apesar de se falar muito em integração da tecnologia, o que está a acontecer nas nossas escolas é apenas e simplesmente a utilização da tecnologia. Não, não é apenas uma questão semântica. Há uma grande diferença entre estes dois conceitos com impactos distintos consoante se utilize a tecnologia ou se opte pela sua integração nas práticas letivas.
Em última análise, e antes de verificarmos alguns pontos de diferenciação, coloquemos a questão nestes termos. Uma coisa é uma casa tecnológica outra é uma onde se utiliza a tecnologia. Apesar de todos já utilizarmos alguma tecnologia nas nossas casas, isso não faz das mesmas uma “casa inteligente”.

Recorrendo a algumas sugestões encontradas na web e a uma reflexão pessoal, elaborei o quadro que se segue assinalando as principais diferenças entre uma prática que utiliza a tecnologia e outra que a integra. Se é claro que , pelas mais diversas circunstâncias, não é fácil criar as condiçoes necessárias para potenciar a integração das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem, torna-se evidente que há que, rapidamente, passar da fase utilitária e dar o salto para a integração.

Com o mundo a acelerar, não é já uma necessidade. É uma exigência. Quem não o fizer, ficará, com toda a certeza, para trás.

Fonte: Professsor TIC 

A utilização da tecnologia	A integração tecnológica
A utilização da tecnologia é aleatória, arbitrária e muitas vezes funciona apenas como um complemento.	O uso da tecnologia é propositado e intencional.
A tecnologia rara ou esporadicamente é utilizada na sala de aula.	A tecnologia faz parte da rotina do processo de ensino-aprendizagem.
A tecnologia é usada apenas para se dizer que se está a usá-la.	A tecnologia é utilizada como suporte dos objetivos curriculares e de aprendizagem.
A tecnologia é usada para instruir os alunos sobre o conteúdo.	A tecnologia é usada para envolver os alunos com o conteúdo.
A tecnologia é mais usada pelos professores.	A tecnologia é mais utilizada pelos alunos.
A única preocupação é utilizar a tecnologia.	O seu uso visa criar e desenvolver novas capacidades.
Muito tempo é perdido a ensinar como é que se deve utilizar a tecnologia.	O tempo é gasto a utilizar a tecnologia para aprender.
A tecnologia é utilizada para completar as tarefas de menor exigência intelectual.	A tecnologia é usada para incentivar o desenvolvimento intelectual.
A tecnologia é utilizada em tarefas individuais.	A tecnologia é utilizada para facilitar a partilha e colaboração do trabalho dentro e fora da sala de aula.
A tecnologia é usada para facilitar atividades cuja resolução seria mais difícil sem ela.	A tecnologia é utilizada para resolver problemas que de outra forma seriam difíceis ou impossíveis de resolver.
A tecnologia é usada para fornecer informações.	A tecnologia é usada para aumentar e construir conhecimento.
A tecnologia é marginal à aprendizagem.	A tecnologia é essencial no processo de aprendizagem.

A utilização da tecnologia

A integração tecnológica

A utilização da tecnologia é aleatória, arbitrária e muitas vezes funciona apenas como um complemento.

O uso da tecnologia é propositado e intencional.

A tecnologia rara ou esporadicamente é utilizada na sala de aula.

 A tecnologia faz parte da rotina do processo de ensino-aprendizagem.

A tecnologia é usada apenas para se dizer que se está a usá-la.

A tecnologia é utilizada como suporte dos objetivos curriculares e de aprendizagem.

A tecnologia é usada para instruir os alunos sobre o conteúdo.

A tecnologia é usada para envolver os alunos com o conteúdo.

A tecnologia é mais usada pelos professores.

A tecnologia é mais utilizada pelos alunos.

A única preocupação é utilizar a tecnologia.

O seu uso visa criar e desenvolver novas capacidades.

Muito tempo é perdido a ensinar como é que se deve utilizar a tecnologia.

O tempo é gasto a utilizar a tecnologia para aprender.

A tecnologia é utilizada para completar as tarefas de menor exigência intelectual.

A tecnologia é usada para incentivar o desenvolvimento intelectual.

A tecnologia é utilizada em tarefas individuais.

A tecnologia é utilizada para facilitar a partilha e colaboração do trabalho dentro e fora da sala de aula.

A tecnologia é usada para facilitar atividades cuja resolução seria mais difícil sem ela.

A tecnologia é utilizada para resolver problemas que de outra forma seriam difíceis ou impossíveis de resolver.

A tecnologia é usada para fornecer informações.

A tecnologia é usada para aumentar e construir conhecimento.

A tecnologia é marginal à aprendizagem.

A tecnologia é essencial no processo de aprendizagem.

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História da Tecnologia na Educação