Resumo Encontro TIC@Portugal´15

O Livro de Resumos do Encontro TIC@Portugal´15, que decorreu no dia 3 de julho de 2015, já está disponível com as apresentações de Partilha de Boas Práticas que decorreram em: Manteigas, Bragança, Faro, Monte da Caparica e Setúbal. 

Netetiqueta

• Para uma boa convivência na comunicação pela Internet (tal como acontece quando estamos ao pé das outras pessoas, "ao vivo e a cores") existem algumas regras de etiqueta já estabelecidas.
  
• No seu conjunto, estas regras formam a chamada "Netetiqueta".
  
• Vamos apresentar de seguida um conjunto de indicações úteis para uma boa comunicação, quer por e-mail quer através da participação em fóruns, chats, etc.
  
  
  Escrita e comunicação on-line
  
• Por não ser directa, mas sim através de uma máquina, a comunicação via Internet pode parecer "virtual".
  
• Mas não nos podemos esquecer de que as mensagens electrónicas, enviadas num "mundo virtual", se tornam reais porque vão ser recebidas e lidas por outras pessoas que reagem ao que recebem como se a comunicação fosse "cara a cara".
  
• Como acontece na escrita comum, quando se comunica através de cartas, por exemplo, na comunicação on-line, devem alternar-se as letras maiúsculas e minúsculas.
  
• A escrita com recurso apenas a letras maiúsculas equivale a gritar. Apenas dever se utilizada em títulos e avisos urgentes.
  
• Existem outros recursos para salientar frases e palavras:
  - sublinhar, colocando palavras ou frases entre sublinhados (ex: _amanhã tens que me trazer o caderno que te pedi_)
  - "grifar", colocando as palavras ou frases entre asteriscos (ex: A *partida* para a visita de estudo é às *8:30*.)
  
  
• Para expressar as emoções utilizam-se ícones formados por dois pontos, ponto e vírgula, parêntesis, letras… reproduzindo emoções e formando os chamados "risonhos" (ou smileys).
  
• Estes ícones são normalmente inseridos no final das frases e referem-se às afirmações que os precedem.
  
• Nota que existem muitos destes símbolos e a sua interpretação não é universal, pelo que se recomenda alguma cautela na sua utilização.
  
• De seguida apresentamos alguns exemplos para a escrita destes "risonhos":
  
  
  - Alegria :)
  - Desagrado, olhar de reprovação :(
  - Piscar de olhos ;)
  - Grande sorriso :>
  - Surpresa ou choque :-/
  - Sorriso forçado :P
  - Sorriso gigante ou gargalhada :D
  - Indiferença :|
  - Um olhar de esguelha, de soslaio ;}
• Não te esqueças ainda que um e-mail ou um post não é um SMS; ou seja, nem todas as pessoas decifram "códigos" como "tf hj kk hora Kres?" (Ou seja: Telefona hoje a qualquer hora. Queres?).

Formação TIC-TAC 2015

 Teve início hoje, 1 de setembro, a formação de docentes na área das Tecnologias de Informação e Comunicação.
A ação de formação decorrerá até ao final desta semana.
No decorrer das atividades iremos dar a  conhecer alguns recursos educativos relacionados com as Novas Tecnologias na  sala de aula.

Novos Blogs

Aqui fica uma lista de novos Blogs de docentes/educadoras da Escola Básica Integrada de Arrifes:

• da professora Ana Dias
• da educadora Paula Machado
• da professora Alexandrina Raposo
• da professora Sandra Cabral
• da professora Conceição Medina

Tablets na Educação: razões, projetos, futuro

Tablets na Educação: razões, projetos, futuro

OCR (Optical Character Recognition software)

Já alguma vez precisou de editar ou alterar  um documento impresso? Se sim, hoje deixo um conjunto de ferramentas, existentes na internet, que de uma forma rápida e prática, sem necessidade de qualquer hardware, scanner, fazer essas tarefas.

• Free Online OCR Service
• Free OCR

Tabuada - Android App

Após algumas tentativas desenvolvi, no Appsgeyser,  uma aplicação para a treinar a  tabuada.

É muito simples e foi pensada para a minha filha que está no 3º ano.

Em forma de questionário permite fazer um teste aos conhecimentos da tabuada do 2 ao 9.

Pode ser descarregada na ligação abaixo, ou pelo QRcode

http://www.appsgeyser.com/1548010

Ferramentas PDF (Formato Portátil de Documento)

O formato PDF é um dos modelos de documentos mais usados na Internet, e no dia a dia dos professores. A universalidade do PDF,  Portable Document Format (Formato Portátil de Documento), torna este tipo de documento  compatível em todas as plataformas e sistemas operativos existentes.

Deixamos aqui um conjunto de sites onde este tipo de ficheiro pode ser criado, editado, dividido e alterado, quando necessário, sem necessidade de instalar qualquer tipo de software no seu computador. 

Ferramentas PDF (Formato Portátil de Documento)

• Easy PDF Creator
• PDFescape
• FoxyUtils SplitPDF
• PDFAmigo
• PDF Newspaper
• PDF to Word Online Converter
• PrintWhatYouLike
• Online PDF Tools
• 2ePub Converter
• Capture Webpage
• Sejda
• I Love PDF
• PDF Extractor
• Neevia Online
• Print Friendl
• Joliprint
• Sciweavers
• PDFSplit
• SmallPDF

Cálculo Mental

«O cálculo mental constitui uma ferramenta importante nos dias de hoje, quer diga respeito a cálculos com dinheiro, tempo, massa ou distâncias. As boas competências de cálculo são essenciais para a manutenção de uma forte relação com os números, de forma a sermos capazes de olhar para eles criticamente e interpretá- los de modo apropriado. Neste sentido o cálculo mental é um elemento crucial da numeracia que a criança deve ser capaz de usar com confiança...» Texto Integral

Ligações para exercícios de Cálculo Mental

http://www.mental-math-trainer.com/

http://hortamajor.edu.gva.es/calculo/

http://www.freeonlinegames.com/?Numbers

Consultar o Site AbulEdu e descarregar e executar o programa (baixar).

http://www.calculationrankings.com/

http://www.momonix.com/calc/

Recursos para o 1º Ciclo

Hoje deixo um conjunto de recursos disponíveis na Internet que poderão, e deverão ser utilizados, regularmente pelos docentes do 1º Ciclo na sua atividade letiva.


Gerais:

Google Earth - O programa deve ser descarregado e executado no computador.

Escola Virtual Porto Editora - A adoção de um manual desta editora dá acesso a muitos recursos Educativos.

Google Chrome - Existem dezenas de extensões que poderão facilitar a vida do professor. Passe pela loja do Chrome Apps (futuramente enunciarei um conjunto de ferramentas para o 1º ciclo)

Khan Academy de Portugal. Muitos materiais em português de Portugal.

Páginas na Internet

Página de Bruno Fernandes

Quadro e Giz

Os teus Recursos Educativos

Calheta Forma


Pintar

http://www.hugolescargot.com/coloriage.htm

Música

http://www.escolovar.org/musica.htm

Expressão Plástica

http://www.escolovar.org/plastica_2008.htm

Google Earth Pro

O Google Earth Pro, versão que até agora era paga passa a estar disponível gratuitamente para todos os utilizadores.

Com um leque extenso de funcionalidades é um ótima ferramenta pra as disciplinas de História e Geografia.

Bullying/CyberBullying

Bullying e CyberBullying

O Bullying e o CyberBullying são cada vez mais um problema das escolas e da sociedade em geral. Um estudo recente em França demonstrou que 1 em cada 5 alunos já foi vítima de CyberBullying.
Pais e professores devem estar tentos a esta realidade e alertar os jovens para a necessidade de pedirem ajuda quando forem vitimas deste tipo de agressão.

Em Portugal o Portal do Bulying apresenta um conjunto de ferramentas e de atividades sobre esta temática.

“Usar a tecnologia” ou “integrar a tecnologia”?

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Usar ou integrar a tecnologia na prática doente é uma algo de tão potencialmente relevante como a velha questão de Shakespeare: “be or not to be”. Na verdade, a impressão que temos é a de que, apesar de se falar muito em integração da tecnologia, o que está a acontecer nas nossas escolas é apenas e simplesmente a utilização da tecnologia. Não, não é apenas uma questão semântica. Há uma grande diferença entre estes dois conceitos com impactos distintos consoante se utilize a tecnologia ou se opte pela sua integração nas práticas letivas.
Em última análise, e antes de verificarmos alguns pontos de diferenciação, coloquemos a questão nestes termos. Uma coisa é uma casa tecnológica outra é uma onde se utiliza a tecnologia. Apesar de todos já utilizarmos alguma tecnologia nas nossas casas, isso não faz das mesmas uma “casa inteligente”.

Recorrendo a algumas sugestões encontradas na web e a uma reflexão pessoal, elaborei o quadro que se segue assinalando as principais diferenças entre uma prática que utiliza a tecnologia e outra que a integra. Se é claro que , pelas mais diversas circunstâncias, não é fácil criar as condiçoes necessárias para potenciar a integração das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem, torna-se evidente que há que, rapidamente, passar da fase utilitária e dar o salto para a integração.

Com o mundo a acelerar, não é já uma necessidade. É uma exigência. Quem não o fizer, ficará, com toda a certeza, para trás.

Fonte: Professsor TIC 

A utilização da tecnologia	A integração tecnológica
A utilização da tecnologia é aleatória, arbitrária e muitas vezes funciona apenas como um complemento.	O uso da tecnologia é propositado e intencional.
A tecnologia rara ou esporadicamente é utilizada na sala de aula.	A tecnologia faz parte da rotina do processo de ensino-aprendizagem.
A tecnologia é usada apenas para se dizer que se está a usá-la.	A tecnologia é utilizada como suporte dos objetivos curriculares e de aprendizagem.
A tecnologia é usada para instruir os alunos sobre o conteúdo.	A tecnologia é usada para envolver os alunos com o conteúdo.
A tecnologia é mais usada pelos professores.	A tecnologia é mais utilizada pelos alunos.
A única preocupação é utilizar a tecnologia.	O seu uso visa criar e desenvolver novas capacidades.
Muito tempo é perdido a ensinar como é que se deve utilizar a tecnologia.	O tempo é gasto a utilizar a tecnologia para aprender.
A tecnologia é utilizada para completar as tarefas de menor exigência intelectual.	A tecnologia é usada para incentivar o desenvolvimento intelectual.
A tecnologia é utilizada em tarefas individuais.	A tecnologia é utilizada para facilitar a partilha e colaboração do trabalho dentro e fora da sala de aula.
A tecnologia é usada para facilitar atividades cuja resolução seria mais difícil sem ela.	A tecnologia é utilizada para resolver problemas que de outra forma seriam difíceis ou impossíveis de resolver.
A tecnologia é usada para fornecer informações.	A tecnologia é usada para aumentar e construir conhecimento.
A tecnologia é marginal à aprendizagem.	A tecnologia é essencial no processo de aprendizagem.

A utilização da tecnologia

A integração tecnológica

A utilização da tecnologia é aleatória, arbitrária e muitas vezes funciona apenas como um complemento.

O uso da tecnologia é propositado e intencional.

A tecnologia rara ou esporadicamente é utilizada na sala de aula.

 A tecnologia faz parte da rotina do processo de ensino-aprendizagem.

A tecnologia é usada apenas para se dizer que se está a usá-la.

A tecnologia é utilizada como suporte dos objetivos curriculares e de aprendizagem.

A tecnologia é usada para instruir os alunos sobre o conteúdo.

A tecnologia é usada para envolver os alunos com o conteúdo.

A tecnologia é mais usada pelos professores.

A tecnologia é mais utilizada pelos alunos.

A única preocupação é utilizar a tecnologia.

O seu uso visa criar e desenvolver novas capacidades.

Muito tempo é perdido a ensinar como é que se deve utilizar a tecnologia.

O tempo é gasto a utilizar a tecnologia para aprender.

A tecnologia é utilizada para completar as tarefas de menor exigência intelectual.

A tecnologia é usada para incentivar o desenvolvimento intelectual.

A tecnologia é utilizada em tarefas individuais.

A tecnologia é utilizada para facilitar a partilha e colaboração do trabalho dentro e fora da sala de aula.

A tecnologia é usada para facilitar atividades cuja resolução seria mais difícil sem ela.

A tecnologia é utilizada para resolver problemas que de outra forma seriam difíceis ou impossíveis de resolver.

A tecnologia é usada para fornecer informações.

A tecnologia é usada para aumentar e construir conhecimento.

A tecnologia é marginal à aprendizagem.

A tecnologia é essencial no processo de aprendizagem.

Formação TiC-TAC

Site de Formação Tic-Tac

This Will Revolutionize Education

História da Tecnologia na Educação